汉语识字教学对英语词汇教学的启示  

作　　者：郑会敏[1] 蒋士会[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541006

出　　处：《疯狂英语（理论版）》2016年第2期62-65,共4页Crazy English Pro

基　　金：广西教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"(项目批准号:2014JD207)

摘　　要：词汇教学是英语教学中的"老大难",而作为启蒙教育的识字教学经历长期的发展,已经探索出大量丰富且可行的经验。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学在教学观念、教学方法及教学流程上的优秀经验。如在教学观念上要重视词汇、培养习惯、促进思考;在教学方法上集中识记与分散识记要相结合;在教学流程上既要把握音形义的识记规律,又要抓住学生的心理特点。

关 键 词：英语词汇教学 借鉴 汉语识字教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]