郑会敏

作品数：9被引量：23H指数：3
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供职机构：广西师范大学更多>>
发文主题：教学交往老师概念辨析教学质量教师专业素养更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
发文期刊：《课程教学研究》《中小学教师培训》《教育观察》《基础教育研究》更多>>
所获基金：福建省社会科学规划项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
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教学质量之概念辨析被引量：9
《中小学教师培训》2017年第7期1-5,共5页蒋士会 郑会敏 
广西壮族自治区教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"(项目编号:2014JD207)
梳理国内外对"教学质量"概念的研究,发现四种分别以学生、教师、学校、社会为概念取向的教学质量观。紧扣"教学"与"质量"的含义,重新界定了"教学质量"的内涵与外延,并重建其结构体系。在此基础上,将教学质量与其上位概念、同位概念、下...
关键词：教学质量 概念 内涵 外延 
教师泛在学习:背景、意义和条件被引量：2
《成都师范学院学报》2017年第7期24-28,共5页郑会敏 廖圣河 
2015年福建省高校新世纪优秀人才支持计划项目"福建省民办中小学青年教师职业道德建设研究"(2014B187)
现代信息技术、多媒体技术和网络技术的迅速发展,促使泛在学习成为教育领域的研究热点,推动着教育理念和学习方式的变革。教师泛在学习是新时期教师学习方式变革的必然选择,它有利于提高教研质量,培养创新人才和打造卓越师资。教师泛在...
关键词：泛在学习 教师泛在学习 教师专业发展 学习方式 
“互联网＋”时代教师专业素养的新发展被引量：5
《课程教学研究》2017年第5期16-19,共4页郑会敏 
2014年度福建省社会科学规划资助项目“福建省民办中小学青年教师专业发展研究”(2014B187);2015年福建省高校新世纪优秀人才支持计划项目“福建省民办中小学青年教师职业道德建设研究”的研究成果
互联网在教育领域的不断普及和广泛应用,推动了教育教学向现代化方向快速迈进,传统理念下的"教师专业素养"无法满足时代变迁和技术进步对教师提出的新要求,其内涵和构成亟待获得新发展。在"互联网+"时代,教育智慧应当成为教师的专业核...
关键词：互联网+ 教师专业素养 内涵 结构 
教学交往的缺失与模型建构被引量：4
《现代中小学教育》2016年第10期7-10,共4页郑会敏 
随着新课改的不断深入和教学基础理论的不断发展,教学的特殊交往说受到越来越多的关注和认可,教学交往逐渐成为课堂研究的重点。交往可以作为教学目标、教学方式、教学艺术、教学本身等立足于课堂,然而现实教学中却频繁出现交往缺失问题...
关键词：教学交往 交往 平等性 交互性 模型 
利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探被引量：3
《中小学教师培训》2016年第9期60-63,共4页廖圣河 郑会敏 
2014年度福建省社会科学规划资助项目"福建省民办中小学青年教师专业发展研究"(项目批准号:2014B187)
低年级语文写话与学生"小报告"之间存在内在含义的相通性、根本目的的统一性、表达要求的一致性和相互促进的互补性。研究低年级语文写话与学生"小报告"的相互利用有利于形成学生写话与学生"小报告"的良性关系,在此基础上精心制订计划...
关键词：语文写话 “小报告” 写话训练 意义 策略 
汉语识字教学对英语词汇教学的启示
《疯狂英语（理论版）》2016年第2期62-65,共4页郑会敏 蒋士会 
广西教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"(项目批准号:2014JD207)
词汇教学是英语教学中的"老大难",而作为启蒙教育的识字教学经历长期的发展,已经探索出大量丰富且可行的经验。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学在教学观念、教学方法及教学流程上的优秀经验。如在教学观念上要重视词汇...
关键词：英语词汇教学 借鉴 汉语识字教学 
英汉字词比较及教学方法的借鉴被引量：1
《基础教育研究》2016年第5期41-43,共3页郑会敏 蒋士会 
广西教育科学“十二五”规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(项目编号:2014JD207)研究成果
汉字与英文单词在发展规律、拓展方式、构造方式和音形趋向上具有一致性,在表意方式、表现形式、生成方式和本质特点上也存在对立性。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学法的有效经验。由于英汉教育在文化背景、学科地位、...
关键词：汉字与单词 关系 教学方法 借鉴 反思 
谦谦师者,温润良语——品周益民老师课堂语言艺术
《教育观察》2016年第1X期86-89,共4页郑会敏 
课堂用语要晓之以理、动之以情,要发人深省、促人深思,要精练到位、恰如其分。以周益民老师的课堂为例,语文课堂的导入语要言之亲,教之有情;过渡语要言之巧,教之有序;提问语要言之活,教之有效;评价语要言之诚,教之有益;讲授语要言之明,...
关键词：语文教学 课堂语言 语言艺术 
在“不确定”中寻找生活智慧的文化之旅——王崧舟老师《桃花心木》教学赏析
《江苏教育（小学教学）》2015年第7期56-58,共3页郑会敏 廖圣河 
《桃花心木》是人教版六下的一篇课文,是知名作家林清玄写的一篇散文,记叙了种树人、桃花心木与"我"之间的故事。特级教师王崧舟老师的教学设计从导入的调查到感知的推理,从解读的设问到升华的启示,一环扣一环,一疑接一疑,让学生在"不确...
关键词：不确定 生活智慧 感悟 
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