蒋士会

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供职机构：广西师范大学更多>>
发文主题：新课改基础教育课程改革教育公平教师更多>>
发文领域：文化科学政治法律医药卫生理学更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《黔南民族师范学院学报》《学术研究》《中小学教师培训》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金广西人文社会科学发展研究中心“科学研究工程”广西研究生教育创新计划项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
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教育数字化与教育数智化的关系考辨及进阶路向被引量：2
《现代远距离教育》2024年第5期18-27,共10页蒋士会 张钰与 
2024年度全国教育科学规划基金项目“民族地区地方性知识与跨学科主题学习整合的机制与策略研究”(编号:XPA240347)。
当下教育领域正发生着数字化和数智化迭代转型的发展态势,极易导致社会大众对教育数字化和教育数智化的认知混淆。为及时纠偏匡正,通过准确澄明教育数字化与教育数智化的概念内涵,进而发现两者在技术性驱动的深层原因、阶段性发展的演...
关键词：数字化 教育数字化 数智化 教育数智化 
澳大利亚中小学职业生涯教育:经验与启示被引量：2
《当代职业教育》2023年第2期95-102,共8页蒋士会 苗玥明 
广西教育科学“十四五”规划2023年度基地重大课题“广西大中小学劳动教育高质量发展的一体化策略研究”(编号:2023JD08)。
澳大利亚十分重视职业生涯教育,并在中小学开展职业生涯教育实践,培养学生的职业理想与职业技能,以适应新时代社会发展需要。2019年,澳大利亚发布《未来准备:以学生为中心的国家职业生涯教育战略》,以适应全球教育变革的迫切需要。目前...
关键词：澳大利亚 职业生涯教育 职业启蒙教育 中小学 职业意识 
国家级专业技术人员继续教育基地建设问题审视与路径选择被引量：4
《成人教育》2020年第12期78-82,共5页蒋士会 谢清理 
2010年以来,国家级专业技术人员继续教育基地建设得到国家政策的积极驱动,认定数量逐年增加,培训条件显著改善,教学质量不断提升。然而存在区域分布不均、过于注重申报工作、教学质量参差不齐和管理规范性不强等问题,今后应采取优化布...
关键词：国家级专业技术人员继续教育基地 进展 问题 路径 
我理想中的校长——校长角色的八大期望
《基础教育研究》2017年第21期28-31,共4页蒋士会 孙贇贇 
广西教育科学"十二五"规划2015年度广西特殊教育研究专项课题"民族地区特殊教育学校文化建设研究"(课题编号:2015ZJJ004)的研究成果
校长,在现代教育中被界定为学校的行政负责人。"校长"的诞生伴随学校教育的出现而出现,跟随学校教育的发展而发展。当代社会的多元化与综合化态势使得学校教育越发受到社会、家庭等多方关注,各界对"校长"角色所承担的职责也提出多样化...
关键词：校长 角色 角色期望 
民族地区职业教育传创民族文化的广西实践被引量：3
《广西教育学院学报》2017年第5期23-26,共4页蒋士会 夏光祥 
2014年度国家社会科学基金项目"边疆民族地区新型城镇化进程中民族文化交融机制研究"(项目编号:14BMZ053)的阶段性成果
推动民族地区职业教育传承与创新民族文化具有多重价值,这是发挥民族地区职业教育文化功能的应有之义,是优化民族地区职业教育专业设置、服务区域产业结构升级的需要,是推进民族地区职业院校特色化发展的战略抉择。为提升职业教育传承...
关键词：民族地区职业教育 民族文化 传承创新 广西 
教学质量之概念辨析被引量：9
《中小学教师培训》2017年第7期1-5,共5页蒋士会 郑会敏 
广西壮族自治区教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"(项目编号:2014JD207)
梳理国内外对"教学质量"概念的研究,发现四种分别以学生、教师、学校、社会为概念取向的教学质量观。紧扣"教学"与"质量"的含义,重新界定了"教学质量"的内涵与外延,并重建其结构体系。在此基础上,将教学质量与其上位概念、同位概念、下...
关键词：教学质量 概念 内涵 外延 
多元文化冲突时代少数民族文化安全机制构建被引量：3
《黔南民族师范学院学报》2016年第4期5-8,13,共5页蒋士会 夏光祥 
2014年度国家社会科学基金项目"边疆民族地区新型城镇化进程中民族文化交融机制研究"(14BMZ053);2014年度广西高校科研项目"多元文化冲突时代少数民族文化安全研究"(YB2014033)
文化安全是国家安全体系的重要组成部分。多元文化冲突时代,我国少数民族文化面临严峻的安全挑战,具体表征为强势文化对弱势文化的袭扰、外来文化对本土文化的冲击、城市文化对乡村文化的挤压。少数民族文化环境的封闭性、资源的短缺性...
关键词：多元文化 少数民族文化 文化安全 机制构建 
汉语识字教学对英语词汇教学的启示
《疯狂英语（理论版）》2016年第2期62-65,共4页郑会敏 蒋士会 
广西教育科学"十二五"规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题"广西基础教育课堂教学质量问题研究"(项目批准号:2014JD207)
词汇教学是英语教学中的"老大难",而作为启蒙教育的识字教学经历长期的发展,已经探索出大量丰富且可行的经验。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学在教学观念、教学方法及教学流程上的优秀经验。如在教学观念上要重视词汇...
关键词：英语词汇教学 借鉴 汉语识字教学 
英汉字词比较及教学方法的借鉴被引量：1
《基础教育研究》2016年第5期41-43,共3页郑会敏 蒋士会 
广西教育科学“十二五”规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(项目编号:2014JD207)研究成果
汉字与英文单词在发展规律、拓展方式、构造方式和音形趋向上具有一致性,在表意方式、表现形式、生成方式和本质特点上也存在对立性。基于此,英语词汇教学可以借鉴和引入汉语识字教学法的有效经验。由于英汉教育在文化背景、学科地位、...
关键词：汉字与单词 关系 教学方法 借鉴 反思 
小学英语课堂有效教学的个案观察——来自广西师范大学附小英语课堂的报告
《教育观察》2015年第17期107-110,共4页蒋士会 伍小波 
广西教育科学“十二五”规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育课堂教学质量问题研究”(立项编号:2014JD207)的研究成果
小学英语课堂应该追求有效教学。通过对广西师范大学附小英语课堂的观察,有效教学应做到以下几点:课前互动,激发学习兴趣;课中游戏,示范寓教于乐;课堂加分,赋予正向强化;主题活动,追寻文化之源;校本教材,应学教之需。
关键词：小学 英语课堂 有效教学 个案 课堂观察 
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