民族地区职业教育

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民族地区职业教育与乡村振兴耦合发展研究
《合作经济与科技》2025年第9期103-107,共5页刘於清 李平 
湖南省自然科学基金项目:“民族地区职业教育与乡村振兴耦合度及其机制构建研究”(编号:2022JJ60087);湖南省社会科学成果评审委员会项目:“乡村文化治理赋能农民精神生活共同富裕路径研究”(编号:XSP24YBC122)阶段性成果。
乡村振兴是党和国家作出的重大战略决策,是新时代“三农”工作的总抓手。职业教育是多重社会领域、多应用型人才、多学科实践的教育类型,与乡村振兴有着紧密的内在联系。民族地区受地理、文化、经济等因素的影响,信息相对闭塞,经济发展...
关键词：乡村振兴 民族地区 职业教育 耦合发展 
民族地区职业教育赋能乡村振兴的逻辑起点与行动路径——基于共生理论的探讨
《安徽农业科学》2025年第7期274-278,共5页张蕾 
国家社会科学基金一般项目(23BMZ064)。
职业教育作为一种与经济社会紧密联系的类型教育,在推动产教融合、培育乡土人才、传承优秀文化、建设美丽乡村以及促进基层组织有效治理等方面与乡村振兴的要素目标有机融合、互利共生,是赋能民族地区乡村振兴最重要的教育力量。在职业...
关键词：共生理论 民族地区 职业教育 赋能 乡村振兴 
民族地区职业教育高质量发展的困境与路径
《甘肃教育》2025年第5期33-36,共4页包磊 潘建瑞 
2023年度甘肃省教育厅甘肃省职业教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下民族地区职业教育发展路径研究——以甘肃少数民族地区职业教育发展为例”的阶段性研究成果,项目编号:2023gszyjy-023。
当前,民族地区职业教育高质量发展面临着诸多困境,主要表现为,民族地区人才流动较为普遍、职业教育专业性与职业性失衡、多元主体之间未能形成协同育人机制。因此,要解决这些问题,需要从构建“普职融通”的人才培养模式、动态优化专业...
关键词：民族地区 职业教育 困境与路径 
新发展阶段下民族地区职业教育面临的困境及破解策略研究
《职业教育》2024年第34期64-67,共4页马邦豪 
陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题(SGH23Y3077)
民族地区职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,相较于其他地区,尚显薄弱,整体发展水平有待提高,面临着一系列亟待解决的问题,主要包括当地对职业教育存在认知偏差、职业教育生源欠缺、政府扶持及监管力度不够、师资力量匮乏、专业...
关键词：新发展阶段 职业教育 民族地区 
中央民族大学召开教育强国建设与高等教育国际交流与合作高质量发展国际学术会议
《民族教育研究》2024年第6期F0002-F0002,F0003,共2页无 马丹妮(摄影) 
为进一步推动教育强国建设,切实提升跨文化交流与合作,由中央民族大学主办,中央民族大学教育学院、民族地区教育高质量发展战略研究院承办,中央民族大学国际合作处、中国职业技术教育学会民族地区职业教育工作委员会协办的国际学术会议,...
关键词：民族地区教育 教育强国 中央民族大学 民族地区职业教育 高等教育国际交流与合作 国际学术会议 国际合作处 文化交流与合作 
数字化转型赋能民族地区职业教育高质量发展:现实逻辑与实现路径
《苏州市职业大学学报》2024年第4期7-12,共6页杨兰 崔雪英 
贵州省高校人文社会科学研究项目(2024RW281)。
智能化时代背景下,数字化转型为民族地区职业教育高质量发展提供全方位支撑,彰显出我国推动育人方式转型、赋能教育资源迭代以及促进多元主体高效共治的意愿。从发展变革、组织创新以及生态塑造三个视角,审视数字化转型赋能民族地区职...
关键词：数字化转型 民族地区 职业教育高质量发展 技术技能型人才 
推动民族地区职业教育内涵式发展
《湖北教育》2024年第33期76-77,共2页覃守生 
在推动民族地区职业教育内涵式发展的过程中,长阳土家族自治县职业教育中心时刻牢记“为党育人、为国育才”的初心与使命,时刻践行党建引领先行,全面规范落实党组织领导的校长负责制,不断厚实建设清廉学校的底色。科学有序开展民族精神...
关键词：内涵式发展 职业教育中心 校长负责制 党建引领 党组织领导 长阳土家族自治县 有序开展 清廉 
民族地区职业教育促进共同富裕的基本逻辑被引量：3
《民族教育研究》2024年第4期150-158,共9页朱成晨 
国家社会科学基金2023年度教育学青年课题“民族地区职业教育促进共同富裕的发展指数测度与协同机制研究”(项目编号:CJA230284)的阶段性成果。
民族地区是推进共同富裕的重要场域,关系国家长治久安、中华民族伟大复兴、民生福祉与社会和谐稳定,涵盖政治、经济、社会、民生和教育等多个领域。推进民族地区共同富裕,关键在职业教育。基于民族地区共同富裕的重要价值承载和现实困境...
关键词：民族地区 职业教育 共同富裕 
数字化转型赋能民族地区职业教育高质量发展的技术逻辑被引量：2
《民族教育研究》2024年第4期131-140,共10页祁占勇 吴仕韬 
国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(项目编号:AJA220023)的阶段性成果。
数字化转型作为一种以技术创新为内核的社会变革现象,在推进民族地区职业教育高质量发展的过程中遵循着技术赋能的理性逻辑。民族地区职业教育高质量发展意指民族地区职业教育在质量与效益两个维度上达到优质状态,并更为突显以人为本的...
关键词：民族地区 职业教育 教育数字化转型 数字技术 技术逻辑 技术赋能 
发展新质生产力视域下民族地区职业教育改革路向被引量：3
《民族教育研究》2024年第4期141-149,共9页江涛 
2024年全国教育科学规划国家一般课题“民族地区职业教育助力新质生产力发展的内在逻辑与实践路径研究”(项目编号:BMA240194)的阶段性成果。
职业教育对民族地区新质生产力发展具有“基础的中部和下部”支撑作用,是民族地区实现高质量发展的必然选择。基于新质生产力发展对外界提出的产业、科技、人才和绿色理念等维度的本体性诉求,职业教育助力新质生产力发展的可为阈度以及...
关键词：新质生产力 民族地区 职业教育 产业 人才 科技 
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