教学交往的缺失与模型建构  

作　　者：郑会敏[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541006

出　　处：《现代中小学教育》2016年第10期7-10,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：随着新课改的不断深入和教学基础理论的不断发展,教学的特殊交往说受到越来越多的关注和认可,教学交往逐渐成为课堂研究的重点。交往可以作为教学目标、教学方式、教学艺术、教学本身等立足于课堂,然而现实教学中却频繁出现交往缺失问题,主要表现为平等性缺失、真实性缺失、适度性缺失和交互性缺失。初步建构教师与学生个体的理想交往模型、教师与学生群体的理想交往模型,为教学实质性交往回归课堂提供思路。

关 键 词：教学交往 交往 平等性 交互性 模型 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]