基于CBI教学理念医学院校研究生ESP教学探索  

作　　者：曹秀平[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学人文社会科学学院,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《继续教育研究》2016年第8期111-113,共3页Continuing Education Research

摘　　要：医学院校研究生ESP教学的目的旨在培养研究生在专业领域的英语综合运用能力,然而医学院校研究生ESP教学存在诸多问题,如课程设置不合理、教学模式落后、考核方式单一、师资力量薄弱等。CBI教学理念注重学科知识与语言的融合,对研究生ESP教学具有指导意义。研究生ESP教学应优化课程设置,构建建必修课、限定选修课、任意选修课相结合的多层次、专业性的课程体系;教学模式可采用CBI主题模式及辅助模式;考核方式应多样化,评价主体应多元化,增加实践考核环节;师资培养需要学校与教师共同努力,进行继续教育,树立终身学习的理念,加强与专业教师的合作机制。

关 键 词：CBI教学理念 ESP课程设置 CBI教学模式 考核方式 师资建设 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]