从审美角度探析钢琴教学中体验与表现的作用  

作　　者：万明芳[1] 

机构地区：[1]滁州学院,安徽滁州239000

出　　处：《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2016年第8期272-273,共2页Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition

摘　　要：在把"钢琴"作为高校通识教育的重要内容纳入教学大纲后,人们开始聚焦于如何构建适合我国的钢琴教学体系上,聚焦于如何创新具有我国民族精神和风格的钢琴创作等一系列问题上。通过分析众多钢琴教学体系研究成果笔者发现,大多数学者在讨如何构建高校钢琴教学体系时忽略了一个重要问题,即钢琴教育在我国发展中的转变:它不再仅是高校教育的一环,至少不再局限于专业音乐人士学习的范畴,而是作为学校通识教育的重要内容被纳入艺术课程中;与此同时,也被作为促进中小学素质教育发展的重要手段。可见,通识教育中的审美要求与基础教育的联系与接轨是钢琴教学体系改革中不容忽视的重要方面,本文从审美角度探讨了"体验"与"表现"对钢琴教学实践的重要意义。

关 键 词：钢琴教学 审美体验 表现 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]