组织学习的时空理论  

Time-Space Theory of Organizational Learning

作　　者：陈国权[1] 

机构地区：[1]清华大学经济管理学院,北京100084

出　　处：《技术经济》2016年第8期15-23,共9页Journal of Technology Economics

基　　金：国家杰出青年科学基金项目"中国企业领导个人学习;团队学习和组织学习的理论与实证研究"(70625003);国家自然科学基金创新研究群体项目"复杂变化环境下企业组织管理整体系统及其学习变革研究"(71121001;71421061);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"影响组织从经验中学习成效的个体心理和组织系统特征研究"(06JJD630013);教育部博士点基金项目"中国企业环境下员工学习行为和学习能力发展的理论与方法研究"(20090002110037)

摘　　要：从动态和系统的角度,从组织学习的来源出发,首先提出了组织学习的来源存在时间和空间两个维度,然后建立了基于时间和空间维度的组织学习时空理论。从时间维度(过去、现在和未来)和空间维度(内部和外部)构建了组织学习的6种基本模式,通过排列组合建立了64种组织学习方法,并进一步提出组织要根据外部环境的客观要求和内部实现的可行性选择合适的学习方法,以及组织选择的学习方法可能随着发展阶段的推移而变化等观点。This paper attempts to bring forward an argument that organizational learning comes from resources existing in different time dimension and space dimension from a dynamic and systematic perspective,and establishes an time-space theory of organizational learning.It builds six basic models of organizational learning from the time dimension(past,current and future)and space(internal,external)dimension,and establishes 64 types of organizational learning through mathematical permutation and combination process.Then it points out that organizations choose their types of origanizational learning according to both objective requirements of external environment and the feasibility of internal implementation,and the learning type chosen by organization may change during different stages of organizational development.

关 键 词：组织学习 时空理论 学习型组织 组织绩效 可持续发展 

分 类 号：C931[经济管理—管理学]