微生物学案例式教学初探  

作　　者：张海燕[1] 赵不思[2] 

机构地区：[1]河南大学生命科学学院,河南开封475004 [2]河南大学淮河医院,河南开封475004

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2016年第7期91-92,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：河南大学第十二批教改研究项目(项目编号:12A180004);河南省教育厅科学技术研究项目(项目编号:14B180031)

摘　　要：微生物学是普通高等学校中很多生命学科专业的重要基础课,课程的教学内容比较零散繁杂,并且记忆类知识居多,教学方式如果不当,易使抽象的理论知识变得乏味,让学生失去学习这门课程的兴趣。因此,如何将错综复杂的各个知识点传授给学生,既不造成重复或疏漏,又可以生动直观地讲授抽象的生物现象和理论,是每一位微生物学教师一直都在思考和探索的问题。普通高等学校微生物学课程教学,以案例式教学方法为主体,同其他教学方法有机融合,进行了微生物学教学模式的研究和实践,以期提高教学质量和学生的综合素质。

关 键 词：微生物学 案例式教学 

分 类 号：Q93-4[生物学—微生物学] G642.4[文化科学—高等教育学]