高职院校人才培养质量评价体系的探究  

作　　者：张海平[1] 张平安[1] 秦文[1] 

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2016年第8期13-14,22,共3页

基　　金：2014年度深圳市教育科学规划重大招标课题“高职学生职业价值观的评价研究”（项目编号：YBZZ4069）.

摘　　要：全面客观的对学生的成长过程及培养效果进行评价，既是判断人才培养模式改革成功与否的重要标志，也是强化人才培养质量管理的重要手段。建立立体多元的评价机制，重点应解决如何实现评价主体多元化、评价内涵合理化和评价方法科学化，并通过及时有效的跟踪与反馈，实现高职教育的产品与社会需求的无缝对接。

关 键 词：多元 培养质量 高职教育 评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]