罗尔斯顿环境美学及其对幼儿园环境教育的启示  

作　　者：张妮妮[1,2] 张宪冰[3] 

机构地区：[1]吉林大学哲学社会学院,吉林长春130021 [2]长春师范大学教育科学学院,吉林长春130031 [3]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《社会科学家》2016年第7期113-117,共5页Social Scientist

基　　金：吉林省教育厅高等教育教学研究课题"学前教育专业以能力培养为核心的课程体系改革研究与实践"(吉教高字[2014]46号)

摘　　要：幼儿园是实施环境教育的关键起步阶段,对儿童后续的环境综合素质的提高极为重要。罗尔斯顿的环境美学强调对自然美感环境的重视,其"肯定美学"及"科学化美学"的观点对当前幼儿园环境教育有诸多启示:幼儿园要强调环境感知教育;培养幼儿以肯定美学的角度欣赏大自然;整合科学和艺术领域,在科学知识中发觉自然之美。

关 键 词：罗尔斯顿环境美学 肯定美学 科学化美学 幼儿园环境教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]