基于ARCS模型的“数字图像处理”综合设计  

作　　者：刘艳[1] 李庆武[1] 周妍[1] 霍冠英[1] 

机构地区：[1]河海大学物联网工程学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2016年第9期35-37,共3页New Curriculum Research

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程一期项目(编号:PPZY2015B141);河海大学高等教育科学研究2015年度立项课题"翻转课堂模式下的电类课程实践教学模式研究与实践"(编号:20151212)的研究成果

摘　　要：为提高实践教学中学生的主动学习热情、维持学生的学习积极性,课题组结合国家"卓越计划"项目实施,开展了"数字图像处理"实践课程教学改革。改革后的教学设计基于ARCS模型构建,在课前、课中、课后三个环节的教学中,以任务单形式引起学生注意,引发学生的关联思考,组织有效学习和讨论,维持学生信心,并及时反馈与评价,使学生获得满足感。该教学方式能让学生主动承担学习责任,提高实践能力。

关 键 词：实践教学 数字图像处理 ARCS模型 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]