沉浸式汉语教学的儿童词汇习得特点——以美国半岛国际学校为例  

作　　者：张豫[1] 

机构地区：[1]华东师范大学国际汉语教师学院

出　　处：《课程教育研究》2016年第22期24-25,共2页Course education research

摘　　要：沉浸式教学法以其创设全目的语环境、满足学生在语言内容上的需求、通过目的语讲授各科内容的创新性教学方法取得了显著的教学效果。儿童沉浸式汉语教学法在学生的词汇习得上表现出典型特征,主要特点为学生掌握的词汇量较大,词汇难度较大,高级词汇能够转换为积极词汇输出。基于沉浸式教学法的学生词汇习得特点,我们分析了造成这种词汇习得状况的课程设置、教学方法上的原因,并对沉浸式教学法提出了若干意见。

关 键 词：沉浸式教学法 美国汉语教学 词汇习得 教学启发 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]