《我的叔叔于勒》解读取向的流变及其对教学的影响——基于学习活动设计的探索  

作　　者：柳露[1] 

机构地区：[1]东北师范大学文学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第9期147-148,共2页Modern Chinese

基　　金：2013年教育部人文社科青年基金项目“中学语文教科书价值取向研究:流变规律与现实影响”(项目编号:13YJC880087)的阶段成果

摘　　要：教科书作为一种学习官方知识的范本,具有很强的社会控制功能。这种控制功能在早期的语文教科书中尤为明显。外国文学作品隐含着不同国家的价值取向,其思想内容与我国的主流意识形态会有偏差。编者在选入外国文学作品时,容易将它们作为批判学习的对象,服务于现实教育的需要。

关 键 词：于勒 外国文学作品 语文教科书 中国语 学习活动 活动设计 现实教育 社会控制 创造性阅读 语文教学大纲 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]