选点 还原 比较——例谈文本微观解读的有效路径  

作　　者：刘慧芬[1] 

机构地区：[1]杭州市保俶塔实验学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（语文教学）》2016年第9期20-23,共4页

摘　　要：在中学语文教学中,语文教师的角色应该是知识的传授者与文本解读的批评者.“选点”“还原”“比较”三种文本微观解读的路径,有助于学生亲近语言,沉潜于“文本语言的内部,涵泳一字一词的生命”,在对文本的微观解读中感受语文的灵动、鲜活以及丰厚.

关 键 词：文本微观解读 选点 还原 比较 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]