新型临床教学模式对助产专业学生的影响  

作　　者：张翠[1] 李安梅[1] 邓琼[1] 罗春[1] 

机构地区：[1]贵州省兴义市人民医院护理部,兴义市562400

出　　处：《护理实践与研究》2016年第16期120-122,共3页Nursing Practice and Research

摘　　要：目的：构建新型的临床教学模式，优化带教程序，改革教学方法，使老师所“教”更适合于实习生所“学”，实习生的所“学”更具有主动性、成效性和愉悦性，从而提高人才培养质量。方法：随机选取2013～2014年度助产专业实习生86名为研究组，选取同年级、同时期护校护理专业的实习生86名作为对照组，观察两组学生学习的主动性和解决问题的实际能力。结果：新型的临床教学模式提高了实习生学习的主动性和解决问题的实际能力，增强了工作条理性、计划性和知识应用能力；研究组理论考试、操作考核成绩优良率显著高于对照组（P〈0．05），不及格率明显低于对照组（P〈0．05）。结论：新型临床教学模式重视助产士个体间的差异，发现并努力挖掘个体的长处，关注个体的成长历程，注重实践能力的培养，值得临床推广应用。

关 键 词：改革 助产专业 发展性 绩效 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]