《基础护理学》教学及评价方法的改革与实践  

作　　者：苏茜[1] 周英[2] 王惠珍[3] 涂英[1] 钟丽强[4] 程蕾[1] 朱木兰[5] 王桥[6] 

机构地区：[1]广州医科大学护理学院护理学基础教研室,510180 [2]广州医科大学护理学院人文教研室,510180 [3]南方医科大学护理学院人文教研室,510515 [4]广州医科大学护理学院实验中心,510180 [5]南方医科大学南方医院普外科,510515 [6]广东省第二中医院普外科,510095

出　　处：《重庆医学》2016年第26期3734-3736,共3页Chongqing medicine

基　　金：2015年广东省高等教育教学改革项目(本科类);2014年广州医科大学教育科学规划重点资助项目(2014-9)

摘　　要：现有教学模式下，大学生对自身的行为习惯和精神品质、人文素养等自育行为和自育意识普遍不足，本科护生亦是如此。《基础护理学》作为本科护生的首门专业课程，其教学理念决定护生能否尽早养成适宜的学习策略、积极的学习态度、坚定的专业情感。养成教育是指教育者有目的、有计划地对受教育者进行长期的培养和训练.

关 键 词：《基础护理学》教学 改革 本科护生 行为习惯 受教育者 教学模式 人文素养 专业课程 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]