任务驱动下的“TASK”课堂教学模式的建构和实践——以“有氧呼吸”一节知识为例  

作　　者：刘学廷[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安中学

出　　处：《中学生物学》2016年第8期78-80,共3页Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“高中生物自助餐式课后作业设计的实践研究”(课题编号为B-b/2015/02/031)的研究成果

摘　　要：基于任务驱动的“TASK”课堂教学模式以建构主义理论为指导，借助任务驱动，通过检测已学内容、建构基础知识、提升基本能力、训练基础题型，可充分调动学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，实现学生学习能力的可持续发展。

关 键 词：任务驱动 建构基础知识 “TASK”课堂教学模式 训练基础题型 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]