依托病原生物学课程教学法改革培养大学生创新性学习能力  

作　　者：高强[1] 卢芳国[1] 陈伶利[1] 宁毅[1] 魏科[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学医学院,湖南长沙410206

出　　处：《求知导刊》2016年第24期129-130,共2页

基　　金：湖南省高校科技创新团队（NO.15）;湖南省普通高校省级精品课程（NO.45）;湖南省普通高校信息化教学应用立项建设项目（NO.19）;湖南中医药大学教学质量与教学改革工程项目（NO.4;NO.11）;湖南中医药大学重点学科《病原生物学》资助项目（NO.1）.

摘　　要：医学生是医药卫生事业的建设者,医学生素质水平的高低影响着医药卫生事业的发展.为了培养医学生的创新性学习能力,我们分别采用LBL 教学法（即授课式教学法）、PBL 教学法（即问题式教学法）、CBL 教学法（即案例式教学法）、TBL 教学法（即团队式教学法）对病原生物学课程的部分教学内容进行教学改革尝试,经过长期的试验分析结果发现,采用这些教学法有利于促进学生对基础知识的学习和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,培养大学生的创新性学习能力.

关 键 词：病原生物学 教学法 创新性学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]