农村初中校长发展中的经验本位、管理依赖与破解之道——基于苏北某市“农村初中校长助力工程”调查  

作　　者：陆道坤[1] 

机构地区：[1]江苏大学教师教育学院,江苏镇江212013

出　　处：《教学与管理（中学版）》2016年第10期12-15,共4页Journal of Teaching and Management

摘　　要：通过对苏北某市"农村初中校长助力工程"学员抽样调查发现:经验本位与管理依赖已成为农村校长专业发展的掣肘。个人发展上表现为:倚重经验和依赖教育管理部门指导,缺乏质疑和变通能力;以旧经验和知识图式解读新现象、新问题,缺乏改革创新意愿和能力;满足现有发展,缺乏主动性和积极性。学校发展上表现为:保守和僵化,特色发展和创新发展不足;将外来经验与学校发展结合的积极性不高。必须通过压力、动力和支持机制建设,打破校长认识上的"坚冰",激发其发展需求,进而主动积极地拥抱改革、开展创新,彻底摆脱经验本位和管理依赖。

关 键 词：农村初中校长 专业发展 经验本位 管理依赖 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]