构建小组合作学习机制 创设灵动数学课堂  

作　　者：连年辉 

机构地区：[1]福州市亚峰中心小学

出　　处：《福建基础教育研究》2016年第6期98-99,共2页

摘　　要：小组合作学习是一种重要学习方式。文章从小组的构建、流程的规范、教师的调控、小组的评价四个方面阐述了在小学数学课堂上如何构建小组合作学习机制,优化数学课堂教学,使数学课堂教学焕发出生命的活力。

关 键 词：小组构建 流程规范 教师调控 小组评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]