“逆向思维”教学法在超声教学中的应用  

作　　者：乞艳华[1] 姜珏[1] 蔡东阁[1] 李谦[1] 刘娜[1] 余珊珊[1] 周琦[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710004

出　　处：《卫生职业教育》2016年第18期41-41,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：主要探讨"逆向思维"教学法在超声教学中的应用及优势,"逆向思维"教学法可以培养学生的临床诊断思维及分析能力,有利于学生对超声及临床知识的融会贯通。该方法可以缩短学生从理论学习到临床实践的过渡时间。

关 键 词：“逆向思维”教学法 超声 思维能力 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]