浅析《学记》对教师专业化的现代启示  

作　　者：曾雅[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410000

出　　处：《西部皮革》2016年第18期174-174,共1页West Leather

摘　　要：《学记》作为中国教育思维专门化的萌芽,它的历史价值和理论价值十分显著。本文试图从《学记》的教师思想出发,并结合当今教师专业素养进行深入分析,以期对今天如何提高教师专业化水平、进行教师教育改革提供有益的参考借鉴。

关 键 词：《学记》 教师专业化 启示 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]