微课翻转课堂在大学英语教学中的实现  

作　　者：李慧[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院外国语学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2016年第9期146-147,共2页

基　　金：2015年度河南省南阳市软科学研究计划项目<新媒体语境下大学英语教学中中国文化输入研究>(项目编号:2015RKX11);2016年度河南省软科学研究计划项目<中西方文化特性对技术创新的相关性作用研究>(项目编号:162400410414)的阶段性研究成果之一

摘　　要：基于微课形式,在大学英语教学中实现翻转课堂,首先要充分利用微课环境下学习资源类型具有多样性、共享性和扩展性的优势,对教学环节进行重组;其次,应改革教学设计,立足于以课程单元为基础,采取梯度渐进、深度融合的课程任务模式;最后,从任务形式、任务内容、任务呈现、环节连接、评价标准等诸方面进行创新,活化教学内容。同时,作为教师本身,应具备对数字化学习资源和信息的觉察意识与接纳能力;制作合格数字化教学资源的技术能力;运用信息、数字化资源融入实际教学中的教学能力。如此,便能充分发挥微课的优势,助力大学英语教学改革与创新。

关 键 词：微课 翻转课堂 大学英语 教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]