基于转化学习理论的成人教师专业发展研究  

Adult Teachers' Professional Development Research Based on Transformative Learning

作　　者：徐淑贞[1] 苏安阁 

机构地区：[1]河北大学继续教育学院 [2]河北大学工商学院,河北保定071002

出　　处：《河北大学成人教育学院学报》2016年第3期19-22,共4页Journal of Adult Education College of Hebei University

基　　金：2016年河北省社会科学基金项目"基于学习化社会的社区教育工作者专业化研究"(编号:HB16JY015)

摘　　要：自转化学习理论提出之后,其实践领域不断扩大,成为具有重要国际影响的教育理论之一。转化学习理论在成人教师专业发展中的应用价值体现在促进专业认知,引发批判性反思,增强融入专业情感,推动专业理论用于实践等方面。通过树立专业发展意识,注重教学反思,培养专业情感,促使行动中转化,使成人教师不断提升专业发展水平。Transformation learning has many application value about adult velopment, involving in promoting professional knowledge, triggering critical professional feelings and driving professional theory into practice. By teachers＇ professional de- reflection, strengthening setting the professional development consciousness, paying attention to teaching reflection, cultivating professional prompting action in the transformation, adult teachers will enhance the level of development gradually. emotion and professional

关 键 词：转化学习理论 成人教师 专业发展 策略 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]