研讨式五步教学法在神经内科临床教学中的应用  

作　　者：王禹[1] 赵宏[1] 郝文波[1] 隋欣[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院附属第三医院神经二科,161006

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2016年第19期2453-2454,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：2014年齐齐哈尔医学院教育教学科研项目(课题编号:JY20141099)

摘　　要：目的探讨在神经病学教学中应用研讨式教学法的可行性。方法以2011级妇产、精神专业本科学生为研究对象,随机分入研讨式教学组(试验组)、传统实验教学组(对照组),以神经病学典型病例为内容,综合考试成绩及调查问卷,分析比较两组教学成果。结果神经病学理论考试的结果分析显示,试验组学生成绩为(71.35±7.45)分,对照组学生成绩为(68.86±5.15 8)分,统计学检验,P<0.05,两组学生成绩差异有统计学意义。通过问卷调查显示,研讨式教学法在教学内容设置方面得到了学生的认可,同时也提高学生的学习兴趣、自学能力。结论结合神经病学案例的研讨式教学模式,在神经病学教学中有重要价值。

关 键 词：研讨式教学法 神经病学 临床教学 

分 类 号：R741[医药卫生—神经病学与精神病学]