“互联网+”背景下大学英语创客式口语教学的可行性研究  

作　　者：陶思[1] 

机构地区：[1]湖南科技职业学院

出　　处：《现代职业教育》2016年第16期70-71,共2页Modern Vocational Education

基　　金：湖南省社科基金外语科研联合项目(编号:15WLH19)资助的研究成果

摘　　要：＂互联网＋＂重塑了一个开放创新的全新教育生态,也给裹足不前的大学英语口语教改带来了机遇与挑战。一方面,机遇在于借助网络媒介,能有效减少教学过程中的时空限制,增加互动性的教学体验。另一方面,就如何合理利用网络的工具性,做到物尽其用。提出引入创客理念,重整教学资源,创新教学环节,让学生创造知识、共享知识,也能获取和使用知识,并从教学双元主体到教学客体详细论证在应用型高校中推行大学英语创客式口语教学具有可行性。

关 键 词：“互联网+” 口语教学 创客 可行性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]