高校理工类课程的形象化教学法  

On Visualized Teaching Method of Engineering Courses in Colleges

作　　者：孙建超[1] Sun Jianchao

机构地区：[1]郑州升达经贸管理学院建筑工程系,河南郑州451191

出　　处：《科教文汇》2016年第26期49-50,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：就课堂教学方式来说,与中小学教育的模式相比,高等学校有着其自身的特点。高等教育注重的是学生自学能力的培养和知识面的积累。所以,在高等学校里,为了完成人才培养计划和教学大纲规定的教学内容,教师们往往是抢时间赶进度,有时甚至是疲于奔命,以填鸭式的教学方式进行教学,往往忽视了对教学方法的研究和探讨,导致课堂教育显得枯燥无味,造成许多学生对所学知识听不懂,更谈不上理解和接受,最终导致学生产了厌学情绪。其结果是,教师费劲了千辛万苦,学生们叫苦连天,教学效果收效甚微,达不到预定的教学目的。因此,在高校里,如何针对大学生的实际,探索出一套行之有效的课堂教学方法,是我们每一位高校教师值得研究和探讨的问题。Due to the fact that higher education focuses on the cultivation of students＇ self-study ability and their knowledge accumulation, college teachers ignore the research of teaching methods, making it impossible to achieve the expected teaching objectives. Therefore, college teachers should explore effective teaching methods based on students＇ realities.

关 键 词：形象化教学法 读书教学法 讨论教学法 讲演教学法 实物教学法 实验教学法 设计教学法 表演教学法 自动教学法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]