论中小学生的数学创造力及培养途径  

作　　者：张晓贵[1] 陈亚菲[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院数学与统计学院,安徽合肥230601

出　　处：《中小学教师培训》2016年第10期46-49,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：培养学生的数学创造力已经成为世界各国数学教育界的共识。在对数学家数学创造力和一般创造力审视的基础上给出了中小学生数学创造力的界定,并从创设有助于数学创造的课堂文化、运用有助于数学创造的教学方法、设置有助于数学创造的教学任务和实施有助于数学创造的教学评价四个方面论述了培养学生数学创造力的途径。

关 键 词：数学创造力 创造力培养 途径 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]