浅谈几何直观在分数乘法计算教学中的价值重塑——以“分数乘分数”教学为例  

作　　者：朱礼娜 

机构地区：[1]江苏省南京化工园区小学

出　　处：《小学数学教师》2016年第9期32-36,共5页

摘　　要：以具体教学中几何直观的价值重塑为研究基点，对分数乘法计算教学进行重构。开放直观表征空间，在数学对象与直观表征的矛盾冲突中激发学生的几何直观潜质，使学生经历一维表征到二维表征、直观表征到半直观化表征的两次飞跃，不断提升几何直观的水平，最终实现几何直观与演绎推理的共融。

关 键 词：几何直观 价值重塑 教学重构 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]