微时代技术对青少年虚拟自我的影响及应对措施  

作　　者：牛梦芸 徐琳琳[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学马克思主义学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《文化学刊》2016年第9期80-82,共3页Culture Journal

基　　金：2014年国家社会科学基金青年项目"微时代技术引发的青少年虚拟自我认同危机及良性虚拟自我意识养成研究"(项目编号:14CZX057);2015教育厅一般项目"微时代下科技人员科技伦理意识生成机制研究"(项目编号:W2015352);2015沈阳师范大学重大孵化项目"技术哲学视域下青少年虚拟自我存在焦虑研究"(项目编号:ZD201507);2015沈阳师范大学优秀人才支持计划;沈阳师范大学马克思主义学院第二批"优秀人才扶持计划"的研究成果

摘　　要：微时代下,青少年逐渐成为虚拟自我异化的主要群体。青少年自身思想发展水平、心理感受程度、价值评价标准等成为其异化的主要原因,微时代技术也为青少年虚拟自我异化提供了条件。移动网络终端的便捷性为虚拟自我异化提供了基本的平台和实现方式,自媒体的中介传播为虚拟自我异化的多样性创造了条件。重塑青少年虚拟自我,需要从技术、文化、制度等多方面来不断探索和寻求解决之道。

关 键 词：微时代 青少年 虚拟自我 异化 

分 类 号：C912.1[经济管理] C206[社会学]