高职实践教学的多重关系研究——基于现代学徒制和素质本位的双重视角  

作　　者：王利平[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2016年第24期78-81,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：2016年教育部人文社会科学规划基金项目"新常态下高职院校开放办学的机制创新研究"(编号:16YJA880044);主持人:王利平;2016年教育部职业院校文化素质"十三五"规划课题"高职院校文化素质教育的内容;目标与体系设计研究"(编号:2016ZYW0565);主持人:贾俐俐;2015年度学院高职教育研究基金重点项目"构建校本特色的大学生素质教育体系的研究"(编号:15JY001);主持人:王道峰

摘　　要：实践教学作为深化高职教育改革的着力点,理应放在现代学徒制和素质本位的双重视角下去考察。高职院校要充分挖掘、利用好实践教学中的素质教育资源,认真处理好道与技、知与行、变与不变、安全与教学之间的关系。实践教师要定位好理论与实践的关系,科学设计实践教学过程,努力走在行业发展的技术前沿,全程致力于职业技能与职业精神的深度融合。

关 键 词：工业工程意识 实践教学 职业技能 职业精神 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]