五年制高职护理专业学生对护士角色的认知调查  

作　　者：朱冬红[1] 

机构地区：[1]常州卫生高等职业技术学校,江苏常州213002

出　　处：《科技视界》2016年第25期282-282,共1页Science & Technology Vision

摘　　要：目的 :了解五年制高职护理专业学生对护士角色的认知度。方法 :用问卷调查法对600名护理专业学生进行护士角色认知度调查。结果:2011、2013、2015级3个不同年级均有90%以上学生认为护士是医嘱执行者,认为是教育者、康复指导者、沟通和协调者、维护和代言人、管理者、科研著作者、计划者2015级均明显低于2011级,差异具有统计学意(P<0.01),且对科研著作者、计划者的角色认知3个年级均低于30%。结论:护生对现代护士角色认知尚不完善,学校对护理角色功能的教育尚有欠缺。

关 键 词：五年制高职护理专业 学生 护士 角色认知 

分 类 号：R4-4[医药卫生—临床医学]