基于教师协同教学模式的微课设计  

Design of Micro-Lectures based on Teachers' Collaborative Teaching Model

作　　者：多召军[1] 麻娟 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院 [2]大连市普通高中创新实践学校

出　　处：《中国教育技术装备》2016年第18期53-54,共2页China Educational Technology & Equipment

基　　金：辽宁师范大学青年科研基金"移动技术支持下无缝学习模式设计与教学应用研究"(基金编号:LS20151W016)

摘　　要：微型资源不等于微课,完整的微课中既包括微型资源,也包括学习活动、学习评价等环节。尝试通过教师角色扮演、协同教学的方式,将学习活动、学习评价融入微课学习资源中,增加教学交互,激发学生的学习兴趣,增强学习效果。The micro resource is not equal to the micro-lectures, com-plete micro-lectures includes micro resources, learning activities, and learning evaluation. This study attempts to integrate learning activities, learning evaluation into the micro lesson learning resources, through the teacher role play, team teaching, in order to increase the interactive teaching, stimulate students interest, and improve the learning effect.

关 键 词：微课 协同教学 微课设计 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]