工学交替人才培养模式实际操作过程中的瓶颈分析  

作　　者：谢芳[1] 唐玲玲[1] 陈艳红[1] 缪华昌[1] 

机构地区：[1]苏州托普信息职业技术学院

出　　处：《时代教育》2016年第19期47-47,共1页Time Education

基　　金：苏州市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“工学交替背景下高职物流专业‘工学式、三循环、递进式’人才培养模式的构建”研究项目阶段性研究成果(项目编号:160002050)

摘　　要：如今,很多高职院校通过开展校企合作、工学交替的人才培养模式,进一步确定了自己的办学特点和办学目标,他们培养出来的技术技能型人才服务于社会的各行各业,并且满足了企业对高技能人才的需要。但在实际开展工学交替时,由于一些瓶颈,所取得的效果并不尽人意。本文将从院校和企业这两个主要因素,来分析其出现的瓶颈,并提出相应的对策。

关 键 词：工学交替 人才培养 瓶颈 对策 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]