云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 工学交替

工学交替: 作品数：1667被引量：3621H指数：21; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：李君张俊张宏殷志扬许磊更多>>; 相关机构：苏州经贸职业技术学院苏州托普信息职业技术学院长江大学长春职业技术学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：重庆市高等教育教学改革研究项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目江苏省教育厅哲学社会科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>

铁路类高职院校基于职业导向的英语教学改革探赜: 《中国储运》2025年第3期143-144,共2页齐迹宋勇; 铁路类高职院校是培养高素质技能型铁路交通行业人才的重要摇篮,公共英语课教学改革需基于职业导向进一步优化职业教育定位。随着高职“双高”建设和铁路行业的蓬勃发展,铁路类高职院校开始实施工学交替,越来越注重专业课程的现场教学,...; 关键词：工学交替职业导向英语课程改革现场教学英语教学改革铁路设施一带一路高职学生

智能网联汽车技术专业人才培养策略研究: 《汽车知识》2025年第3期159-161,共3页黄志向梁大煜; 本文分析了智能网联汽车技术产业的人才需求现状与挑战;探讨了智能网联汽车技术专业人才培养模式的探索与实践,包括设立明确的岗位能力标准、实施“六阶段工学交替”人才培养模式和课岗证赛融通的课程体系重构;提出了设定培养目标、优...; 关键词：智能网联汽车技术人才培养工学交替课程体系重构

新时代卓越工程人才培养新范式下思政工作体系构建研究: 《学位与研究生教育》2025年第2期43-48,共6页钱婷安云龙王晓玥梁琼麟; 北京高校思想政治工作研究一般课题“新时代卓越工程人才培养新范式下思政工作体系构建研究”(编号:BJSZ2023YB03)。; 坚持为党育人、为国育才,加快培养大批卓越工程师是新时代高校和企业的重要使命,工学交替培养新范式给高校传统思政工作体系带来了机遇与挑战。结合清华大学“红色工程师摇篮”优良传统,分析新时代卓越工程人才工学交替培养模式下的培...; 关键词：卓越工程人才培养工学交替研究生思政校企协同

“工学交替”背景下具身思政教育的应用刍论: 《成才之路》2025年第2期125-128,共4页卜素婷; 2022年度湖南省哲学社会科学基金课题“新时代高职学生核心素养培育研究”(课题编号:22YBA354);2023年度教育部供需对接就业育人项目“奇瑞汽车股份有限公司定向人才培养培训项目”(课题编号:20230102598)。; “工学交替”教育模式指的是课堂学习和生产实习交替进行,即把企业岗位工作和教育教学环节结合起来。而具身思想政治教育有助于教育受众在身体实践中把抽象观念转化为具象体验,在身体感受中把价值自觉转化为德性习惯。“工学交替”背景...; 关键词：工学交替具身认知思政教育立德树人创新评价

法国职业培训与学徒制改革、创新及启示: 《青岛职业技术学院学报》2024年第6期27-33,共7页杨琰; 法国是世界上职业教育与培训体系发展较为成熟的国家之一,学徒制是法国职业教育和培训的重要组成部分。2018年《自由选择未来职业法》的颁布进一步促进了法国职业培训和现代学徒制的改革和创新。工学交替培养模式、多元主体参与、企业...; 关键词：法国职业培训学徒制工学交替

校企管理制度如何融合对接: 《山西财经大学学报》2024年第S02期275-277,共3页向浩; 为了对“工学交替”“顶岗实习”模式下校企管理制度融合对接情况有深入的了解,本文从校企合作的交替管理机制、高职学生顶岗实习保障机制、工学交替顶岗实习思想政治教育三个方面对其进行论述,希望能够进一步推动校企合作发展,完善校...; 关键词：工学交替顶岗实习校企管理制度融合对接校企合作

中高职“2+2+2”贯通选培模式下“三阶递进工学交替”现代学徒制人才选培路径研究: 《湖北画报(下半月)》2024年第12期151-152,共2页吴佳欢张钊成蒙蒙贺红燕赵红梅; 2024年度河北省教育考试招生研究课题“中高职‘2+2+2’贯通模式下‘三阶递进工学交替’现代学徒制人才选培路径研究”(课题编号:HBJK2024119)。; 随着经济社会的快速发展以及现代产业体系的建立,职业教育已经成为我国教育体系的重要组成部分。职业教育不仅关乎着经济社会的高质量发展,还影响着社会进步和劳动者个人的职业发展。河北省推出的贯通培养新模式--“2+2+2”模式,是中高...; 关键词：现代学徒制工学交替三阶递进现代产业体系骨干企业高素质技术技能人才县域经济定向培养

实战型网安人才培养研究与实践--以“云仓库”工学交替班为例: 《微型计算机》2024年第11期232-234,共3页项尚清刘珊珊孟威; 广东财贸职业学院2023年校级质量工程立项项目“高质量党建引领实战型网络安全人才培养的研究与实践”(项目序号:39)。; 本文以实战型网安人才培养为研究与实践对象,针对面临市场急缺的实战型网安人才培养时高职院校存在着不足之处,探索采用工学交替方式进行人才培养路径。在实践过程中以“云仓库”工学交替班为案例进行分析,从特点、意义以及存在问题三...; 关键词：实战型网安人才工学交替班人才培养

产教融合下“3+2”人才培养模式探索与实践——以现代物业管理专业为例: 《经济与社会发展研究》2024年第26期0147-0149,共3页张惠琪; 面向“十四五”期间党和国家提出的增强职业技术教育适应性、提高高等教育质量等要求,以现代物业管理专业为例进行研究,以产教融合、工学交替为指导,探索实践“3+2”人才培养模式,即结合实际,“3”天理论学习,“2”天案场实训的人才...; 关键词：人才培养物业管理产教融合工学交替

产教融合框架下佛山制造企业与职业院校合作模式研究: 《质量与市场》2024年第5期111-114,共4页陈亦南梁俊铭李锐鹏李启文周嘉祺; 2024年佛山市哲学社会科学规划项目立项(共建项目)“基于行业产教融合共同体视域下佛山制造业特色新质生产力机理与路径研究”(项目编号:2024-GJ189);广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2023年度课题“基于‘共生’理论下职业教育集团实体化办学的治理结构和运行机制创新研究”(课题编号:2023GZGJ186);2023年广东职业技术学院科研课题“基于‘共生’理论下职业教育集团实体化办学的治理结构和运行机制创新研究”(课题编号:XJKY202352);2023年度广东职业技术学院教育教学改革项目“产教融合视域下广东纺织职业教育集团校企协同育人机制的构建与实践路径分析”(项目编号:XJJG202317);广东教育督导学会职教专委会2023年立项课题“产教融合视野下职业教育集团建设评价标准改革研究”(课题编号:GDDDZJ2023B05);2023年度课题广东省教育评估协会重点课题立项项目“基于共生视域下职业教育集团建设评价标准改革研究”(项目编号:VCPG23009)。; 产教融合是指产业界与教育界进行深度合作,通过资源共享、优势互补和共同培养人才等方式,推动双方的协同发展。在经济全球化和科技快速发展的背景下,产教融合已成为推动产业转型升级和教育改革的重要策略。如何通过产教融合提高人才培...; 关键词：产教融合佛山制造业职业院校校企合作 “工学交替”教学模式

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