跳出框架 感悟思想——以张冬梅老师执教“两位数乘两位数”的练习课为例  

作　　者：马丽 

机构地区：[1]江苏南京民办育英第二外国语学校

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2016年第11期26-26,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出“要使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”,就要求教师不仅要让学生获得“数学的结果”,而且要让学生“经历数学结果的形成过程和挖掘蕴含其中的数学思想方法”。

关 键 词：规律 猜想 证明 推理 抽象 探究 数学思想 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]