诺尔斯的成人有效学习思想探究  

作　　者：刘奉越[1,2] 冯琳[3] 

机构地区：[1]河北大学教育学院,河北保定071002 [2]河北大学教育学博士后科研流动站,河北保定071002 [3]河北大学继续教育学院,河北保定071002

出　　处：《中国成人教育》2016年第18期10-13,共4页China Adult Education

基　　金：中国博士后科学基金第57批面上资助项目“基于城市融入的新生代农民工转化学习研究”(编号:GKA113007),主持人:刘奉越

摘　　要：诺尔斯的成人教育理论蕴含着丰富的成人有效学习思想。对其成人有效学习思想进行整理与分析,既有利于丰富和充实成人有效学习理论,也有利于进一步提升成人有效学习效果。借鉴诺尔斯的成人有效学习思想,为推进当前的成人学习和提高学习效率,应以成人为主体,开展合作学习,运用已有经验,注重学习过程设计,合理定位教师角色。

关 键 词：诺尔斯 成人 有效学习 思想 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]