国际数学教育改革的新趋势:聚焦“问题提出”  

作　　者：许自强[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《小学数学教师》2016年第10期43-48,77,共7页

摘　　要：问题提出作为数学教育的核心活动之一，愈发受到国际数学教育界的关注。本文从问题提出的内涵、问题提出在数学教育中的价值、问题提出能力的评价、问题解决与问题提出的相关性研究四个方面展开，综述问题提出研究的主题和进展。问题提出活动作为数学课程改革的重要一环，应当成为当下数学课堂的教学追求。

关 键 词：问题提出 内涵 价值 评价 问题解决 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]