过渡试点课医学英语词汇记忆调查  

作　　者：李学民[1] 朱洪斌[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学

出　　处：《亚太教育》2016年第31期143-143,137,共2页Asia-Pacific Education

基　　金：2015-2017年度新疆维吾尔自治区大学英语教学改革项目"基于边际效用及贝勃定律的新疆高校双语与公共英语和专业英语教学的衔接"(XJYYBKXM2015-07);2014年新疆医科大学人文社会科学基金项目"功能目的论视角下医学论文英译摘要研究"(2014XYDSK13);2015年教育部规划课题"新疆少数民族的家庭语言规划研究"(15YJA740059);2014年教育部人文社科研究一般项目"涌现伦视角下的新疆高校少数民族学生英语句法结构习得与心理加工机制研究"(14XJJCZH006)

摘　　要：医学英语词汇是医学英语内容的基本呈现载体,也是医学英语成块信息的基本组成单位,对医学英语词汇的记忆被认为是相关学生的一项基础任务。本研究通过对学生的调查,将学生选取的词汇记忆策略和记忆内容加以汇集,按呈递形式、记忆策略、效果评价等方面对搜集到的数据进行整理,并试从象似性视域加以分析,旨在发掘学生的医学英语词汇记忆习惯倾向,找到更适合于学习者的医学英语词汇输入方式。

关 键 词：医学英语 过渡试点课 词汇记忆策略 象似性理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]