4C/ID模型对大学课堂教学的启示  

作　　者：锁沛烈 姜琪[1] 李汉斌[1] 

机构地区：[1]云南大学,云南昆明650091

出　　处：《软件导刊.教育技术》2016年第9期41-43,共3页Software Guide

摘　　要：阐述了4C/ID模型对大学课教学的启发的意义,指出4C/ID模型为教育教学的发展、教学课堂及学习者认知复杂性学习能够给予帮助及启示。

关 键 词：4C/ID模型 大学课堂教学 复杂认知技能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]