基于能力本位的美国本科学生评估研究  

作　　者：白华[1] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081

出　　处：《教育探索》2016年第10期144-148,共5页Education Exploration

基　　金：国家自然科学基金项目(71173022)的研究成果

摘　　要：受到多元利益相关者的影响,美国本科教育顺应社会机构与学生发展的需求,强调学生多方面综合素质的培养,在发展上突出能力本位。高等院校、研究机构以及专业评估机构对本科生的学习成果实施全面评估,在评估标准上注重知识、技能、价值观以及特质构成。在具体的方法上,采取直接与间接的评估方式,通过问卷调查、标准化测量以及等级评定的方法,揭示学生的实际发展状况。

关 键 词：美国 本科教育 本位学习成果 学习成果评估 

分 类 号：G511.9[文化科学—教育学]