本土化家庭媒介素养教育的可行性研究  

The Feasibility Study of Indigenous Family Media Literacy Education

作　　者：何丹青[1] 林涛[1] 

机构地区：[1]绵阳职业技术学院,四川绵阳621000

出　　处：《湖北函授大学学报》2016年第20期78-79,共2页

基　　金：四川青少年思想道德研究中心课题系列研究成果之一(项目编号:SCQSN2015B19)

摘　　要：中国在媒介素养理论的研究之路上,仍然以西方国家的理论为中心,缺乏适应中国国情的本土化理论。在媒介素养教育实践上,学校教育、社会教育和家庭教育已经成为三大实践主体,但因家庭教育的灵活性、针对性、贴近性,在青少年媒介素养教育上将更有可操作性。建议以中国的传统文化和价值体系为依托,建立以家庭为中轴的媒介素养本土化机制。The study on media literacy uses western countries theories as the center, which is still lacking locational theory to adapt the situation of China. On the practice of media literacy education： school education, social education and family educa- tion have become the subject of the three majors practice. But due to the flexibility, pertinence, closeness of family education, media literacy education in teenagers will have more maneuverability.

关 键 词：媒介 素养 家庭 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]