任务型教学在农业院校英语视听说教学中的实践研究  

作　　者：吴莹莹[1] 刘苑[1] 刘思妤[1] 陈魏[2] 

机构地区：[1]天津农学院基础科学院,天津300161 [2]湖北省宜昌市消防支队东山大队,湖北宜昌443000

出　　处：《科技创新导报》2016年第21期148-148,150,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：该文旨在探究任务型教学法在农业院校教学过程中所起到的作用,故采用问卷调查的形式以天津农学院大学二年级学生为研究对象进行研究,问卷采用FLCAS焦虑问卷作为衡量依据,收集学生期末测试成绩作为学业标准,并对所得数据进行了配对样本检验,得出如下结论:农业院校非英语专业二年级学生经过为期一年的任务型教学法引入,视听说成绩显著提升,且学生的焦虑情况明显下降,任务型教学法对于英语教学起到积极作用。

关 键 词：任务型教学法 农业院校 视听说课程 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]