高职院校生源多样化背景下分层培养模式探究——以淮安信息职业技术学院汽修专业为例  

作　　者：李萍[1] 黄银花[1] 沈文龙[1] 

机构地区：[1]淮安信息职业技术学院汽车工程系,江苏淮安223003

出　　处：《西部素质教育》2016年第21期130-130,148,共2页Western China Quality Education

基　　金：淮安信息职业技术学院教育科学研究项目(编号:HXGJY1506)

摘　　要：受招考制度改革多样化选拔机制的影响,高职院校生源呈现出多样化的特点,其中汽车检测与维修技术专业的招生模式也深受招生模式变化的影响,出现了统招生、自主招生和对口单招生几种生源形式。因各自不同的教育背景导致了文化基础水平、知识结构、心理状况及学习风格存在较大差异,传统的教学模式显然已不适合现代职业教学。文章针对多样化生源背景提出分层次教学培养模式,以更好地适应不同生源学生的学习习惯和心理状况,从而提高教学质量。

关 键 词：高职院校 多样化生源 培养模式 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]