在大学物理教学在培养学生的问题意识  

作　　者：赵春然[1] 朱孟正[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学物理与电子信息学院,安徽淮北235000

出　　处：《高师理科学刊》2016年第10期31-31,共1页Journal of Science of Teachers＇College and University

基　　金：安徽省高等学校质量工程项目(2011248);淮北师范大学教研项目(jy15130)

摘　　要：目前,关于大学教学的质量问题被越来越多的学校及教师重视,但是从十几年的大学物理教学的情况来看,课堂却越来越静,教师一个人唱独角戏,自问自答.表面上看,好像学生没什么问题,学的还不错,但实际情况并非如此.一代理学大师陈献章曾说过：“前辈谓学者有疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”

关 键 词：大学物理教学 陈献章 自问自答 教学效果 问题意识 弹簧振子 自由落体 薄膜干涉 变力作用 双向过程 

分 类 号：O4-4[理学—物理]