同伴辅导在高职护理专业病理学实验中的应用  

作　　者：邵晨昕[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院南京卫生分院,江苏南京210038

出　　处：《现代医药卫生》2016年第21期3403-3405,共3页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的探讨在病理学实验教学中实施同伴辅导教学的方法和效果。方法在该校五年制高职护理专业二年级11个班中随机抽取4个班级,2个班为试验组,在病理学实验课中采用同伴辅导教学方法;另2个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,比较两组学生的实验操作能力及实验报告完成情况,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩、对教学效果的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论在病理学实验教学中,采取同伴辅导辅助教学方法可以较好地达到教学目标,培养学生团结合作的精神,提高学生多方面的能力。

关 键 词：病理学 教学方法 教育 护理 同伴辅导 

分 类 号：R36-4[医药卫生—病理学]