转型语境下的成人教育学科建设与发展探略  

作　　者：聂琴[1] 

机构地区：[1]云南大学职业与继续教育学院成人教育与职业教育研究中心暨学科建设办公室,云南昆明650091

出　　处：《中国成人教育》2016年第19期4-8,共5页China Adult Education

基　　金：云南省教育厅重点课题“云南省成人高等教育转型发展研究”(课题编号:K3051099);云南大学重点课题“教育学一级学科下科学硕士、专业硕士培养整合机制及学科建设的理论与实践”(课题编号:K2015101)的阶段性成果

摘　　要："成人教育转型",是近年来成人教育学科研究中一个集中而重要的话题,并由此产生了诸多关于成人教育存废与发展方向的争论,对成人教育实践和学科理论发展产生了深刻的影响。成人教育转型的话题是整个社会转型话题的一部分,它并非成人教育学科弱化磨灭的信号,相反,是成人教育学科真正走向成熟与丰满的标志,更是成人教育学科建设与发展的历史性契机。如何把握成人教育转型的实践表现形态,理解不同角度和倾向的转型话语,避免转型话语下学科理解与学科发展的偏误,在坚守成人教育学科核心价值的基础上实现学科发展的历史突破并实现本土化的学科体系的创造性构建,是转型语境下成人教育学科建设的关键,也是在我国面临深刻的社会变化条件下,成人教育能否担负起自身历史重任的关键。

关 键 词：成人教育 教育转型 学科建设 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]