我国高等教育质量标准“五个度”的分析、评价与操作化研究  

作　　者：王铭[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院高等教育研究所

出　　处：《高教探索》2016年第11期21-26,共6页Higher Education Exploration

基　　金：国家自然科学基金项目"高等教育监测评估理论与方法研究"(批准号71273029)阶段成果

摘　　要：在回顾国内外权威质量标准研究基础上,介绍了中国特色高等教育质量标准"社会需求适应度""培养目标达成度""师资和条件支撑度""教学和质量保障有效度""学生和社会满意度"这"五个度"的发展过程。分析了"五个度"的内涵和关系,建立了"五个度"概念体系图,认为质量标准"五个度"具有体系性、形成闭环结构,具有概括性、囊括主流研究框架及指标,具有生成性、产生分类指导意义,具有可操作性、指导开展定量及定性两类评估活动,是介于宏微观之间的中观通用质量标准体系,能够成为审核评估、监测评估等我国高等教育评估的理论基础和实践依据。

关 键 词：五个度 高等教育质量标准 审核评估 监测评估 教学质量 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]