现代大学学科评价的审视与审思  

作　　者：朱明[1,2] 

机构地区：[1]南京理工大学管理科学与工程博士后科研流动站 [2]巢湖学院教务处教研科

出　　处：《高教探索》2016年第11期27-33,共7页Higher Education Exploration

基　　金：安徽省2015年度高校人文社会科学研究重点项目"学科群与产业群协同的安徽创新型经济发展策略研究"(课题编号SK2015A414);江苏省2015年研究生教育教学改革研究与实践重大课题"江苏省‘十三五’学科与研究生教育发展规划研究"(课题编号JGZZ15-113)研究成果

摘　　要：针对现代大学学科评价存在的问题予以审视,强调应从学科的知识本源出发,立足客观现实,夯实科学基石,创新发展理念,进行多维角度分析,继而追求方法创新,不断扩展评价研究空间,在此基础上,从均衡、协同和持续等视角提出进一步完善学科评价的几点思考,指出这是学科评价的职责,更是学科的使命。

关 键 词：现代大学 学科评价 学科本源 结构型评价 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]